Om tot een lessenserie te komen die de leerlingen voorbereidt op het examen Zorg en Welzijn hebben wij de opgezet voor de lessenserie gedaan aan de hand van de eindtermen die zijn gesteld over het onderwerp gezonde voeding. Door vooraf concrete leerdoelen te formuleren, konden wij deze goed koppelen aan de roadmap.

De roadmap heeft ons een goed zicht gegeven welke inhoud wij aan de lessenserie willen geven. We hebben hierbij goed inzichtelijk gekregen welke ict-middelen we in gaan zetten. De roadmap is voor ons een goed handvat geweest om de gehele lessenserie op te stellen.

Het inzetten van blended learning is voor onze lessen een meerwaarde geweest. Door verschillende digitale middelen in te zetten hebben wij de motivatie om te leren bij de leerlingen vergroot. Door gebruik van ICT-middelen hebben wij een goed beroep gedaan de onderwijsbehoeften van zowel de individuele leerling als van de groep. Dit sluit goed aan bij het adaptief onderwijs dat wij graag willen bieden binnen onze vakgroep. Relatie, competentie en autonomie zijn in goed evenwicht (Teitler, 2015). De docent heeft hierbij een sturende en begeleidende rol.

Uit de verantwoording van de vier principes kunnen wij concluderen dat het inzetten van ICT-middelen bijdraagt aan verwerven van kennis over gezonde voeding. De leerlingen kunnen goed starten met de stof en hebben het gevoel wat te leren door te werken in de zone van naaste ontwikkeling. De docent zorgt voor de structuur van de les door instructie en begeleiding te geven. Het gebruik van ICT-middelen wordt ook buiten deze lessenserie al aangeboden waardoor de voorkennis van de leerlingen voldoende is om de lessenserie goed te kunnen doorlopen.

Door een ontwerpblad en ontwerpmodellen te gebruiken zijn wij bewust gaan kijken naar de ICT-invulling van onze lessenserie. Het TPACK-model heeft ons goed doen inzien dat je binnen je lessen een samenhang moet aanbieden tussen technologische-, didactische- en vakkennis. Om de lessen te analyseren hebben wij het conversational framework als een prettig model ervaren. Door dit raamwerk over onze lessenserie te halen, zijn wij gaan inzien dat het voor onze lessen van belang is dat de leerlingen de tools die we inzetten niet als kinderachtig gaan ervaren. Wij zouden dan ook aan de hand van dit raamwerk enige tools bij kunnen werken zodat ze meer leeftijdsadequaat zijn.